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我校以示范校建设为依托强化专业建设

作者:王健 发布人:王健 来源: 上传时间:2015-01-13

    本网讯(通讯员 王健)2015年1月12日,我校为进一步强化专业建设,促进示范校建设成果的推广和运用,特组织召开了专业建设专题报告会,全体行政领导、各专业(教研)组正、副组长30余人参加会议。
    徐勇副校长主持会议,学前教育、计算机、电子电器、汽修、旅游、会计等六大专业组组长作为主讲人,详细汇报了自“国家示范校”建设以来,各专业在人才培养模式改革、师资队伍建设、校企合作运行机制建设、实训环境建设、信息化建设、招生就业工作以及常规管理方面所做的工作和取得的成效;分析了专业发展存在的困惑与难题,提出了解决问题的思路和建议。各副组长针对如何培养青年教师、如何更好地开展实训实习工作、如何营造特色鲜明的校园文化等问题作了补充发言。
    各组的汇报,集中反应了近两年来,学校在国家重视职业教育的大环境下,抢抓机遇、克难奋进、走特色发展之路所取得的巨大成就,具体表现以以下五个方面:
    一是借力发展、改善条件、办学水平迅速提升。学校走“借力发展”之路(借政府之力、借企业之力、借校校合作之力),新征土地132亩,新建学生公寓、学生生活综合楼16000平方米,改扩建18个实训室,建设了数字化校园、仿真实训系统和教学资源库,使学校办学水平、实训条件提升迅速,教学和管理更加科学规范,服务地方经济发展的成效显著。
    二是校企共建、重点发展、教育改革成效显著。学校在改革培养模式、教学模式、评价模式、创新教育内容方面,做了大量卓有成效的工作,重点专业对学校软硬件建设环境建设、非重点专业建设的带动作用非常明显。为推动各项改革,各专业开展了扎实有效的社会用人需求调研,走访了省内外40余家行业企业,探索了各具特色的重点专业人才培养模式,并在此框架下,形成了不同的课程体系和评价模式。
    三是重点培养、合理引进、创新师资队伍建设。学校创造性地开展了以“认同中职生的价值,让每个学生都拥有精彩人生”为主题的师德教育活动,各专业以“全员培训、重点培养、合理引进”为原则开展师资队伍建设,两年多来,共培养专业带头人和骨干教师31名、双师型教师30名、恩施名师7名、恩施十佳教师2名,打造了一支高素质的职教师资队伍。
    四是创新机制、深度合作、服务能力明显增强。各专业探索建立了校企合作工学结合的动力机制、运行机制和保障机制,三大机制运行顺畅,成效明显。由学校、企业、地方教育部门共同组成的专业建设指导委员会,扎扎实实地参与各专业建设,共建实训基地、共同培养教师、共同培养学生。目前,六大专业共新增24个深度合作企业,新建23个校外实训基地,建立了6个订单班,吸引了107.52万元的企业捐赠。
    五是开发利用、突出特色、培养文化传承人才。学校开展了以“土家族苗族民俗文化的开发与利用”为主题的特色项目建设,建设过程中,始终坚持“两个面向”(面向全体学生、面向全体教师),实施“三个结合”(与专业建设相结合、与德育相结合、与校园文化相结合),推行“三个进入”(民俗文化进校园、进课堂、进教材活动),提高了师生的民族文化品位、审美情趣、人文素养和相关技术技能,发挥了学校教育在文化育人、文化传承创新中的基础作用,学校由此提升了知名度、扩大了影响力,对本地民俗文化建设做出了非常大的贡献!
    各组反应的问题主要也表现在五个方面:一是师专业师资力量依然比较薄弱,部分教师忧患意识和工作责任心不强;二是技能实训条件还不能完全满足需要;三是教学资源不足,尤其是学前教育类、旅游类技能高考备资料严重缺乏;四是内部管理有待进一步规范和强化;五是校企合作还需要更进一步深入。各组提出的最大困惑是,技能高考班与就业班同时存在,技能高考组织形式相对复杂,就业安排费时费精力,而教师力量又不足,这种情况下如何安排课程、安排教师?如何有效地开展教学、备考和就业指导工作?
    听取汇报后,甘志明校长认为,各专业组近几年的工作有思考、有创新、有成效、有特色,提出的问题有共性、有个性,今后每年都应组织这样的报告会;大家提出的问题,能及时解决的绝不拖拉,不能及时解决的要做好解释说明;希望大家会后广泛深入地开展技能高考与就业的研究,深入地推进人才培养模式改革、教学改革,让“示范校”建设的成果转化成思想、理念、技术并得到全面的推广和运用;要求各专业思考如何进一步推进专业建设、打造出属于本专业的特色文化。
    会上,教务处李永松副主任还对技能高考和“单招”相关政策、现状和应对措施进行了详细的讲解。
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会场
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学前教育专业汇报
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计算机应用专业汇报
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电子电器应用与维修专业汇报
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汽车运用与维修专业汇报
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旅游服务与管理专业汇报
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会计专业汇报
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校长讲话
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教务处副主任解读中职高考政策、现状、措施